60年，语文经典名篇内容价值的变异与突围

我国语文教育经过60年的历程，教材中经典名篇的内容价值，自然也随着不同时期国家政治需求的变化而不断进行着变异与突围，其主要原因是，对语文学科性质的认识还远没有成熟，基本上沿用过去的一些感性经验和照搬国外的现成理论。时至今日，我们仍然在文与道、工具性与人文性之间摇摆。