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| 中学物理探究教学假说提出的策略 | |
| 作者姓名： | 梅红 |
| 作者单位： | 浙江师范大学;永康实验学校,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 我国基础教育课程改革的宗旨就是要进行学习方式的改革,改变传统的学习方式,提倡探究式的学习方式.在初、高中物理新课程标准中都把科学探究写入其中,并对科学探究能力提出了不同层次的要求.[1][2]通过探究让学生理解和体验科学知识的获得过程,掌握科学方法,培养学生的科学能力 |
| 关 键 词： | 假说 探究教学 中学物理 基础教育课程改革 学习方式 科学探究能力 培养学生 新课程标准 高中物理 不同层次 科学知识 科学方法 科学能力 科学精神 探究式 |
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