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| 数学命题中生活化情境设计策略 | |
| 引用本文： | 李晓波,赵蕾.数学命题中生活化情境设计策略[J].小学数学教育,2024(8):12-13. |
| 作者姓名： | 李晓波 赵蕾 |
| 作者单位： | 安徽省合肥市师范附属小学 |
| 基金项目： | 2021年安徽省教育科学研究项目课题《基于数学核心素养的小学数学命题研究》（课题编号：JK21077）的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>《课程标准（2022年版）》提倡通过情境化命题开展学业水平考试。生活化情境是情境化命题中最常用的载体。纵观小学数学命题中的生活化情境设计，主要存在以下弊端：一是试题情境脱离现实生活，学生对情境感到陌生，干扰对问题的理解；二是试题情境难以引发学生的数学思考，数学味不足；三是试题情境表述格式化、标准化，习题痕迹明显， |