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| 以大概念搭建“另一种结构”——“不规则图形的面积”教学思考与实践 | |
| 引用本文： | 张敏.以大概念搭建“另一种结构”——“不规则图形的面积”教学思考与实践[J].小学数学教育,2024(10):24-26. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区青剑湖小学 |
| 摘 要： | <正>新课程改革倡导以大概念为核心组织大单元教学，并将此作为促进知识结构化和培育、发展学科核心素养的主要教学方式。大概念是基于数学学科本质和数学核心内容提取出来的具有统摄性的一种表达，大单元则是对大概念统领下的认知内容、学习材料及数学学科资源的融合。一、课前研究与思考根据大单元的内涵，小学阶段平面图形面积的相关内容显然可以看作一个“大单元”， |