“新文科”视域下历史学专业数字人文培养模式的实践思考——以杭州师范大学为例

“新文科”建设背景下，数字人文为历史学的研究方式和教学方式带来较大变化，一定程度上突破传统史学的界限，也为新时期历史学的培养方式革新注入新活力。分析“新文科”建设中历史学人才培养模式面临的困难，解析历史学专业数字人文培养模式的核心目标和构建理念，并结合杭州师范大学历史学专业数字人文培养模式的实践探索，提出通过优化人才培养方案、提升教学内容方法、创新导师指导机制和优化学业考评方式的提升完善方案，持续推进历史学专业数字人文培养模式的构建。