问题驱动探本质 运动变换建联系——以“图形的平移、旋转和轴对称”教学为例

<正>在《课程标准（2022年版）》的“课程内容”中，图形的平移、旋转和轴对称分布在第二、三两个学段。其教和学既有整体的要求，也存在学段差异。在“课程目标”方面主要指向培育学生的空间观念、几何直观等。而不同学段的具体教学要求又是不一样的。具体来说，平移、旋转、轴对称的教学要求，在小学阶段主要分为认识相应的生活现象，以及在方格纸上进行刻画表达这两个阶段。