新时代小先生制:让数学学习更主动灵活 |
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引用本文: | 符明.新时代小先生制:让数学学习更主动灵活[J].小学数学教育,2024(10):31-32. |
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作者姓名: | 符明 |
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作者单位: | 江苏省南京市力学小学 |
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基金项目: | 2023年度国家社会科学基金教育学一般项目《指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究》(项目编号:BHA230111)的阶段性研究成果之一; |
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摘 要: | <正>很多孩子都有一个“老师梦”。如果有机会让学生充当教师的角色,哪怕只有一天、一节课,甚至一分钟,他们都会无比高兴和自豪,从而以更加积极的心境进行学习、思考,将获得的知识传授给其他同学,体验成功和自信。让学生当小先生,促使他们主动地探索知识、操作实践,与同伴合作交流,能够更好地激发他们对数学的学习兴趣,培养思维能力、自学能力以及自我反思能力。上世纪30年代,
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