机趣乐学，让美术课堂提质增效

“双减”背景下，课堂教学品质亟待做“加法”。美术教师要围绕核心素养培养目标，不断提高自身能力和水平，在教学准备、机趣生成、师生互动、反馈评价和信息技术运用等方面积极发挥主导作用，用有趣的教学引领学生爱学、乐学，达成课堂教学的提质增效。