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| 在建模中感悟解决问题的策略 | |
| 引用本文： | 王琦.在建模中感悟解决问题的策略[J].小学数学教育,2024(10):6-7. |
| 作者姓名： | 王琦 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>《课程标准（2022年版）》将“解决问题的策略”的相关内容纳入“数量关系”主题中。所以策略教学，从某种意义上来说就是数量关系的教学，就是让学生经历在具体情境中运用策略分析数量关系、解决实际问题，提高发现和提出问题、分析和解决问题，以及用图形符号或含有符号（包括数）的式子表达数量关系、规律的能力。而“数量关系”主题指向的核心素养主要表现就是模型意识和应用意识。模型是最重要、 |