建模思想在“地球自转”教学设计中的渗透

笔者通过建模、验模、用模的设计思路在《地球的自转》教学中渗透建模思想,试图让学生体会:根据现象给出几种可能的模型,再寻找证据验证模型,最后用确证的模型解释更多的现象,解决更多的问题是研究科学、利用科学的一种重要途径,取得了不错的效果。