小学数学中多样化解法对学生思维发展的影响

针对小学数学教材中存在一题多解的现状,分析了小学数学教育中一题多解的科学依据与来源,说明教师在小学数学教学中进行多样化解法的科学性;从教育价值的角度探讨一题多解对小学生创新能力培养的重要性,认为在小学数学教育中启发和引导学生进行多样化解法思维,对小学生思维的发展具有重要的教育意义。根据当前小学数学教育的现状,从三个方面提出,对小学生进行多样化解法的培养建议。