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| 小学数学体验式作业的设计——从“多元智能”的视角 | |
| 引用本文： | 张兵.小学数学体验式作业的设计——从“多元智能”的视角[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(3). |
| 作者姓名： | 张兵 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲小学; |
| 基金项目： | 江苏省南通市“十二五”教育科学规划课题《融合多元智能的小学数学分层作业设计的实践与研究》的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 正长期以来,陪伴孩子童年的,有知心的玩伴,有快乐的游戏,有深奥的知识,还有烦扰的作业。这些教师布置的学生习以为常的作业,渐渐隐现出种种不足:书面式问题作业多,体验式实践作业少,封闭静态性作业多,开放动态性作业少;独立完成多,合作探索少;在繁忙的"劳作"中,学生解决实际问题的能力被逐渐削弱,学生完成作业的热情被逐步泯灭。这样的作业制约着甚至有害于学生的成长。有鉴于此,我们在小学数学教学中 |
| 关 键 词： | 体验式 动态性 静态性 小学数学教材 多元智能理论 轴对称图形 小数乘法 语言表达能力 课堂观察 自我认识 |
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