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| 从“学会”到“会学”——谈如何加强对学生的学法指导 | |
| 引用本文： | 张蕾萍.从“学会”到“会学”——谈如何加强对学生的学法指导[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(4). |
| 作者姓名： | 张蕾萍 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市翠岗中学; |
| 摘 要： | 正现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"我们的数学教学,长期以来,偏重于对教师教的研究,但是对学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。比如,对研究课和公开课的分析讨论,更多地注重对教法的研究。而学生学习的主要障碍常常在学法上,尤其是对于刚刚进入中学的初一学生,突然紧张 |
| 关 键 词： | 教学论专家 学法指导 学习态度 教学方法 数学教学 现代教学理论 学习效率 记忆规律 化归思想 法上 |
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