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责任编辑
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杂志ISSN号
“到位”与“越位”
作者姓名:
贲友林
作者单位:
南京师范大学附属小学;
摘 要:
正这是我最近观摩的一节小学六年级数学课中的"教学事件"。这节课的教学内容是"解决问题的策略——转化"。课中,教师出示了一个二元一次方程组x+y=35,2x+4y=94烅烄烆,让学生独立思考后求解。这让许多听课教师大吃一惊。我们都知道,"二元一次方程组"是初中的学习内容,"下移"给六年级学生,是否是"揠苗助长"?这样的教学,是否"越位"了呢?
关 键 词:
二元一次方程组
听课教师
体积公式
个体发展
全班交流
广威
操作实验
运动规则
同一模式
计算公式
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