“举三反一”在数学概念形成过程中的应用——以“指数函数”概念教学为例 |
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作者姓名: | 张鹏丽 |
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作者单位: | 重庆师范大学 数学学院数学与应用数学专业,重庆,401331 |
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摘 要: | 数学概念教学是数学教学的一个重要模块,有效的概念教学有利于数学的教学。概念的形成过程作为概念教学的开门锁,起到至关重要的作用。在概念的应用过程中要求学生"举一反三",熟练掌握所学知识,那么在教师可以将"举三反一"的方法应用到概念的形成过程中,更有效地为学生引入概念,促进学生对概念的理解,发展学生的智力。
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关 键 词: | 数学概念 概念形成 举三反一 |
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