新课程理念下影响高中生数学学习成因的分析 |
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引用本文: | 玉林.新课程理念下影响高中生数学学习成因的分析[J].教育教学论坛,2014(52):191-192. |
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作者姓名: | 玉林 |
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作者单位: | 内蒙古师范大学 数学科学学院,内蒙古 呼和浩特,010022 |
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摘 要: | 在新课程改革下,进行高中数学教师的教与学是要以知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念,转变教学方法才能真正实现新课程的目标。本文论述了师生关系,学生的学习兴趣,学生学习数学的信念,学生的情绪,教师的教学观念、教学方式等对高中生数学学习的影响。
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关 键 词: | 高中数学教师 教学观念 高中生 数学学习 |
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