|
|||||
|
|
| 语文教育的世纪回眸 | |
| 引用本文： | 陈世荣.语文教育的世纪回眸[J].教学与管理,2002(23). |
| 作者姓名： | 陈世荣 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县龙井小学 |
| 摘 要： | 文就是道母语的语文教育，必然地存在着两个效能：A效能，丰富并扩展人的精神体验，培育人的心灵，通过语言奠定并形成人的自我个性生命，这同时也就是母语文化熏陶。B效能，训练并提高人的语言交际能力（听说读写）。前者是内在的，不易觉察；后者是外显的，很容易被看到。———这是母语语文教育的“效能论”。如何才能较好地实现这两个效能？其实，两者并无先后之分，而是一个统一的不易分离的过程。换句话说，当我们在着眼于B效能的时候，也就实际地进行着A效能（不管你是有意还是无意）。当我们着眼于A效能的时候，也实际进行着B效… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |