初中英语学困生情况调查及转化对策

多年的英语教学实践过程中，笔者发现：学生在七年级慢慢开始出现两极分化现象，到了九年级，分化就比较严重了，对少数学生，教师已是无计可施。要为学生的终身学习和发展打下良好的基础，进一步提高英语教学质量，抓好学困生的转化是一个关键性的问题，也是每个英语教师必须认真对待和探索的重要问题。