|
|||||
|
|
| 品德与社会课个性化教学例谈 | |
| 引用本文： | 林育洪.品德与社会课个性化教学例谈[J].江西教育,2005(22):19-20. |
| 作者姓名： | 林育洪 |
| 作者单位： | 福建省上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 关于个性化教学的概念,我的理解是:根据教材的特点和学生的年龄特征、兴趣爱好,教师凭借良好的教学素养,创造性地处理教材,最优化地组合课堂结构,充分调动学生学习的积极性和主动性,最大限度地展示教师个人的教学智慧和发掘学生的聪明才智,从而取得最佳的教学效果。根据《我们的学校》这课的教学目标和课文提供的图文材料以及三年级学生已有的知识储备等实际情况,我对教材进行了特殊的删选分析和个性化处理,把教材重新整合为寻找学校的“昨天”、展示学校的“今天”、展望学校的“明天”这三个主题活动的内容,教学活动也围绕这三个主题进行… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |