|
|||||
|
|
| 多渠道收集信息,指导课堂教学 | |
| 引用本文： | 李子恩.多渠道收集信息,指导课堂教学[J].临沂师范学院学报,1992(4). |
| 作者姓名： | 李子恩 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深化,现代教学论进入了课堂,信息论和控制论在教学管理和课堂教学中的应用也目趋广泛。广大教师越来越认识到信息对教学的重要意义,只有时刻注意收集从学生群体中反馈的各种信息,才能对学生的思想状况、学习情况、性格特点、兴趣与爱好做到心中有数,管理与教学才能有的放矢,事半功倍。因此,多渠道捕捉信息,是了解学生心态和状况的有效手段,必须引起足够重视。信息的收集,仅仅是一种手段,而通过收集信息的去伪真,去粗取精的分析处理,再反馈到教学管理和课堂教学的措施上,进行恰当的校正和调控,从而取得最优化的教学效果,这就是信息收集及处理的最终目 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |