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| 论教师参与新课改的判断标准 | |
| 引用本文： | 王卫华.论教师参与新课改的判断标准[J].集美大学学报(教育科学版),2013(2):4-7. |
| 作者姓名： | 王卫华 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“教师引发教学机智的实践逻辑研究”(12YJC880105);湖南省社科项目“教学机智:现状、问题及对策研究”(2010YBA164) |
| 摘 要： | 任何一场卓有成效的教育改革都离开不教师的真正参与。在我国新一轮基础教育课程改革实施十周年之际,本研究拟从内驱力、行动、保障三个维度建构一套判断教师实际参与新课改的标准,该标准可以较好地对教师的参与程度作出区分,从而能为后续的教师教育工作提供相应依据。 |
| 关 键 词： | 教师教育 教育改革 新课改 判断标准 |
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