语文教学呼唤灵性 |
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引用本文: | 刘玉民,姜召臣.语文教学呼唤灵性[J].现代语文,2005(9):74-74. |
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作者姓名: | 刘玉民 姜召臣 |
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作者单位: | 山东泗水金庄中学
(刘玉民),山东泗水金庄中学(姜召臣) |
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摘 要: | 语文是一门最具灵性、至纯至美的科目,充满灵性的语文呼唤语文教学的灵性. 语文教学的灵性体现在哪儿呢? 1.目标定位要灵活 劳厄说:"重要的不是获得知识,而是发展思维能力,教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西."这位伟大的物理学家高瞻远瞩,从科学的本质上对科学教育提出了期望.现行普通高级中学<语文教学大纲>也注重了情感、人格、思维.首先改变了传统语文教学中把"传授知识"作为首要目的的做法,而以思维为首要的目的,以全面提高学生的语文素养为根本目标,以知识作为达到目的的一种主要手段.其次改变了传统语文教学统一目标的做法,针对不同学生的思维特点、性格差异做了不同的目标定位:针对不同课型的不同特点提出了不同的目的要求.灵活的目的定位自然会带来教学的"灵气".
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关 键 词: | 语文教学 灵性 呼唤 |
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