从全国优质课评比看数学课堂教学的优化

本文提出了生态课堂的概念，并着重从教学观念的转变，科学探究方法的实现，数学实验功能的发挥以及信息技术的运用四方面，阐述了课堂教学从知识课堂转向生命课堂的优化策略。