| 新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示 |
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| 引用本文： | 张家勇,张家智. 新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示[J]. 比较教育研究, 2006, 27(1): 28-33 |
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| 作者姓名： | 张家勇 张家智 |
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| 作者单位： | 1. 教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室,北京,100816
2. 滁州学院政教系,安徽,滁州,239012 |
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| 摘 要： | 2002年10月,哈佛大学启动了新一轮本科生课程改革.两年多来哈佛大学课程改革经过艰苦努力取得阶段性成果,核心课程、科学与技术教育、教育国际化、课程教学法等方面都形成了初步构想.本次课程改革在组织设计、分工协调、鼓励参与和民主决策等方面给我们提供了有益的启示.
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| 关 键 词： | 课程改革常务委员会 本科生课程改革 哈佛学院课程 哈佛大学 本科生课程改革 Implications Century Reform 有益的启示 民主决策 协调 组织设计 初步构想 课程教学法 教育国际化 技术教育 科学 核心课程 阶段性成果 大学课程改革 启动 |
| 文章编号： | 1003-7667（2006）01-0028-06 |
Harvard Undergraduate Curriculum Reform in the 21st Century and its Implications |
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| ZHANG Jia-yong,ZHANG Jia-zhi. Harvard Undergraduate Curriculum Reform in the 21st Century and its Implications[J]. Comparative Education Review, 2006, 27(1): 28-33 |
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| Authors: | ZHANG Jia-yong ZHANG Jia-zhi |
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| Abstract: | In October,2002,Harvard university launched its latest undergraduate curriculum review.The review has achieved some staged results through more than two years hard work,including preliminary proposals on reforms of core curriculum,science and technology education,internationalization of education,pedagogy and so on.Although the work of curricular review is still going on,we can draw some lessons from the institutional design,coordination and division of labor,encouraging full-scale participation,and democratic policy-making in the process of this curricular review. |
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| Keywords: | curricular review standing committee undergraduate curriculum reform harvard college courses |
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