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| 在数学教学中培养“小学生发展性学力”的探索 | |
| 作者姓名： | 肖焕国 |
| 作者单位： | 上海市实验小学 |
| 摘 要： | 鲁纳认为:选拔还是发展?这是发展教学论与传统教学论两种截然不同的观点。选拔使大批学生淘汰,而发展能使每个学生,通过多种形式,在适合自己的不同起点,掌握继续发展的本领,掌握终生学习的能力。培养学生发展性的学力,是时代的需要,是素质教育又一个鲜明的特征。一、学习活动的设计,应促使学生的身心发展在教学中应考虑运用有计划,有目的的学习活动,使学生在掌握知识、技能的同时,获得身心的发展。一位教师上“圆的初步认识”时,先让学生徒手画一个圆,但很不美观。教师提出如何运用线、硬纸板、图钉来画一个较好 |
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