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| 初中教学研究班的实践与思考 | |
| 引用本文： | 方洛.初中教学研究班的实践与思考[J].中小学教师培训,1991(11). |
| 作者姓名： | 方洛 |
| 作者单位： | 江苏盐城教育学院 副院长 |
| 摘 要： | 随着普教形势的发展,教育学院的工作任务也相应地由学历培训为主的补偿教育逐步向学历达标后的继续教育转移。近2年来,我们在开展继续教育举办初中教师教学研究班的实践中,进行了一些初步的尝试和探索,从中获得了许多有益的启示。总体而言,有以下几个方面: 一、面对实际,确立培训目标,坚持三个突出自1988年起,我院先后组织了3次规模较大的调查,分别就“我市普通教育的现状”,“城镇和农村的初中教师队伍的结构”,“目前中学急需的培训对象、培训内容与培训形式”这3个专题在全市进行了广泛的调查,并分别征求教育行政部门、 |
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