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| 再造中国教育的学术基础与文化认同——胡适的课程改革贡献 | |
| 引用本文： | 周勇.再造中国教育的学术基础与文化认同——胡适的课程改革贡献[J].上海教育,2013(10):54-57. |
| 作者姓名： | 周勇 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 基金项目： | 本文系上海市浦江人才计划课题（项目批准号：11PJC046）的成果之一） |
| 摘 要： | 近十多年来，许多学者都在探索，自蔡元培1912年担任“教育总长”以来，年轻一代如何奋力开拓“新教育”，各自又为“现代中国”贡献了什么样的“新教育”。国内外学界早已公认胡适乃是蔡元培之后的教育学术“中心人物”。作为蔡元培看中的教育改革先锋，胡适曾以其思想、行动和人格魅力，使蔡元培的“新教育”理想变成了一群“优秀分子”的执著行动，孔子以来的中国教育传统也因此切实形成现代意义的内涵革新。那么，胡适究竟为“现代中国”作出了哪些值得表彰的“新教育”贡献呢？ |
| 关 键 词： | 中国教育 学术基础 胡适 课程改革 文化认同 “新教育” 现代中国 蔡元培 |
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