由谁主导“课堂”？探访芷江中路幼儿园低结构活动

幼年时，我们有过类似的活动体验：席地而坐把玩分技的玩具，规规矩矩地完成游戏任务……什么时候做什么，不该做什么，达到既定的目标，掌握多少毋庸置疑的知识，人们业已习惯由教师预设目标，孩了快速准确达成的模式，甚至认为理心如此。