教师“四为”助学生成长

如火如荼推进的新课程改革倡导教师教学行为的改善和关注学生发展性学力的培养与提高。关于教师如何促进学生持续发展的说法可谓众说纷纭，笔者在此也谈几点认识。首先，把学生引进某个领域。学生对某门学科的兴趣，往往与教师的专业水平、个人魅力等有关。当年的学生返校时也许会说，我为何爱好文学，为什么走上从事科学研究的道路，就是因为老师在上课时给我们讲了一件什么事情，对我影响深刻。