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| 中学生学习中的心理疲劳现象分析及疏导策略 | |
| 引用本文： | 俞栢春 ,苏凯敏.中学生学习中的心理疲劳现象分析及疏导策略[J].教学与管理,2002(31). |
| 作者姓名： | 俞栢春 苏凯敏 |
| 作者单位： | 浙江杭州市萧山区益农中学 |
| 摘 要： | 一、学习过程中的“心理疲劳”现象在教学实践中，经常可以发现学生在学习过程中出现思维迟钝、认知力下降、意志力减弱、反应缓慢、手脑协调性差等现象，尤其是情绪烦躁、焦虑厌倦、百无聊赖等等。这些现象就是典型的“心理疲劳”症状。这些症状不是由体能消耗引起的，而是心理因素所致。也就是说在学习过程中，学生的多种心理功能出现了不同程度的失调和紊乱。心理学研究表明：心理因素是人从事学习活动的基本动力。良好的心态能调动人的积极性、促进人的心理健康，从而提高活动的效率；而消极的心理体验和状态却会束缚人的能力的发挥，造… |
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