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| 研究情感目标 提高教学质量 | |
| 引用本文： | 徐正贵,顾壮飞.研究情感目标 提高教学质量[J].江苏教育,1993(12). |
| 作者姓名： | 徐正贵 顾壮飞 |
| 摘 要： | 我市中学物理学科,为了全面实施教学目标,适应深化改革的需要,于1988年10月成立了“镇江市中学物理情感教学课题组”。经过四年多的研究和实践,取得了一些经验和成绩。现小结如下。一、研究情感目标的目的情感是一个价值标准不断内化的过程。情感包括情绪、兴趣、感情、态度和心理倾向,用行为描绘情感目标比描绘认知目标更困难。布鲁姆说:“认知可以改变情感,情感也能影响认知,学生成绩差异的四分之一可由个人情感特征加以说明。”当前研究情感领域的教育目标更具有十分重要的意义:第一,它是提高全民族 |
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