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| 运用“定向——获取——强化——迁移”四步教学法的尝试 | |
| 作者姓名： | 郁洪千 |
| 作者单位： | 江阴市青阳中学 |
| 摘 要： | 根据省实验课本的特点和学生的心理特征,我在教学实践中运用了“定向——获取——强化——迁移”四步序列教学法。定向,即在单元起始教学对,根据“单元教材支配表”中的教学要求,让学生了解本单元的教学重点和教学目标,并使之确立探索新问题、达成新目标的心理动机。获取,即在每单元教读课文的教学过程中,通过教师相机启发诱导,师生间、学生间的信息交流,使学生 |
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