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| 教师专业标准:教师专业性的保卫者 | |
| 引用本文： | 宋萑.教师专业标准:教师专业性的保卫者[J].中国教师,2012(13):23-24. |
| 作者姓名： | 宋萑 |
| 摘 要： | <正>1966年,国际劳工组织、联合国教科文组织联合发表的《关于教师地位的建议》中明确写到:"教育工作应被视为专门职业(profession)。这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务;它要求对所辖学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。"1]但实际上,教师是否是一个专业,仍有很多人对此持保留态度,不少学者也视其为准专业,距离像医生、律师这样的成熟专业仍需要一段专业化的过程。2]3] |
| 关 键 词： | 教师专业标准 教师专业性 联合国教科文组织 保卫 国际劳工组织 教育工作 教师地位 专门技能 |
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