凸显物理课上的情景美

物理学科的抽象性、实践性和逻辑性较强，属于纯理科的内容，是一块“没有多少甜味的饼干”。学生总是反映“物理难学，没有兴趣”，不象文科的内容有意思。总结这种情况，我仔细考虑了一下，发现文科的内容一般都比较美，课上老师的讲解也是生动和谐，优美动听，不象理科课堂那样死板晦涩。所以我考虑将美引人物理课堂，凸显物理课上的情景美，增强学生学习物理的兴趣，以提高学习效率。以下将作几点探讨：