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| 分组教学与“课堂四步曲” | |
| 引用本文： | 张淞强.分组教学与“课堂四步曲”[J].教书育人,2012(25):32. |
| 作者姓名： | 张淞强 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院 |
| 摘 要： | 为了适应课程变革的需要,同时根据中学生的心理和生理特点,我尝试着突破中学教学的静态结构,改革教材,研究教法,在教学中开展以学习为主导的教学活动,多元化的教学方式大大提高了学生对学习的兴趣,并带动了学生对其它学科的学习热情。在这几年的课程改革实践中,我更加明确了课程改革的目标:改变课程的那种生、死、硬的印象,做新型的教师,为学生营造全新的课堂。笔者总结了一整套能够充分发挥学生的积极性和主动性,加强学生课堂学习主导地位的方法和手段,并取得了良好的效果。首先,针对学生学习主动性差的问题,我总结了具有教学与文化课教学 |
| 关 键 词： | 分组教学 四步曲 中学生 课堂学习 主导地位 课程改革实践 学习主动性 中学教学 教学方式 学习热情 |
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