走进人物的内心 倾听他们的心声--如何提高文本解读有效性之我见

同是课文《掌声》第一自然段的教学，不同的教学设计就带给人别样的感受。第一自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。