有效运用课堂提问 提高地理课堂实效

正笔者时常思考:为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但是实际效果却并不理想?十多年的高中地理课堂教学经验告诉我:很多学生对地理知识的掌握和运用十分有限,教师在课堂教学中的很多教学行为是无效或低效的。为此,笔者开始有意识地改变自己的教学行为,通过创设情境吸引学生的注意力。创设的方法很多,提问是其中最有效的方法之一。一、课堂提问应围绕教学重点、难点展开如果在提问中抛开教学重点,只是漫无目的地随意提问,