常态数学教学原则及其启示

常态数学教学的视域涵括儿童立场与数学视界。从数学知识发生的过程考察,常态数学教学遵循水平数学化和垂直数学化、问题驱动以及数学思想方法渗透的原则,其对"苏派"教学有一定的启示。