| 摘 要： | 随着全民健康运动的开展,教学由单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性,培养学生素质能力。学生的创造性和学生个性健康的发展,只有在尊重学生的主体地位和促进学生个体的健康生成,“教”与“学”的活动才能发挥其作用。只有学生喜欢,心理上需要的事物,动机的产生才能可能使运动兴趣得到发展,最终使学生养成终生体育意识,促进学生在身体、心理、社会适应能力诸多方面健康、和谐、全面的发展。而在体育课开展“一主多选”教学,其中的多项选择能理解学生的需求。适应当前的教学改革体育课开展“一主”即师生练习部分,也是课的主要教材。“多选”即学生兴趣练习部分,就是学生根据自己的兴趣,爱好进行得多项运动选择练习,经过几个阶段,学生身体能力运动能力得到一定发展后,随着年龄的增长和身体的发育,心理和生理需要都会激发求知欲的学习动机,他们不会满足于现状,会有新的需求和目标,然而兴趣就是激发学生学习动机的欲望的良方,而运动兴趣是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。2003年10月在开展“一主多选”教学实施之前,我对近800名学生进行“一主多选”教学问卷调查中,结果显示98%的同学...
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