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| 少数服从多数 | |
| 摘 要： | 有位老师上语文课,学生在预读课文时,提出了一个生字:“墅”,问老师念啥。老师备课时没注意这个字,一时也回答不出来。于是,决定让学生回答,以便从中受到些启发。结果,学生的意见也不统一。有的念ye(野),有的念shu(墅)。两种意见争论不休,各说其理。看见学生争论得挺热烈,老师突然灵机一动,想出来一个好办法: “同意念shu的举手。”只有三人。“同意念ye的举手。”多数同意。于是老师下了结论:“少数服从多数,念ye(野)。”同时做了理由充分的解释:“为啥念ye呢?因为这种房子没 |
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