|
|||||
|
|
| 最近发展区与数学教学 | |
| 引用本文： | 加庚虎.最近发展区与数学教学[J].教学与管理,1999(12). |
| 作者姓名： | 加庚虎 |
| 作者单位： | 山西省稷山中学 |
| 摘 要： | 如果没有台阶，一个平常人就是用一年时间也难以直接登上四层大楼，而有了台阶，登上十层楼对平常人也非难事。知识的掌握和思维的发展也正是如此。前苏联心理学家维果茨基（П．Ｃвыготский１８９６～１９３４）的研究揭示，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，一种是已经达到的发展水平，表现为儿童能够独立解决的智力任务，另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地解决任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过摹仿，却能够解决这些任务。”这两种水平之间的距离就是… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |