促进评价的课堂观察

自2009年第3期以来，本刊一直在跟踪江苏省锡山高中“促进学习的课堂评价”实践进展情况，多角度地呈现了锡山高中在本领域的探索。本期，我们借助鲜活、完整的案例，看看锡山高中是如何发挥课堂观察的评价功能的，希望能带给读者一些启示。