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| 课堂诊断——打磨高效课堂的一把利剑 | |
| 引用本文： | 顾海明.课堂诊断——打磨高效课堂的一把利剑[J].基础教育研究,2012(13):22-23. |
| 作者姓名： | 顾海明 |
| 作者单位： | 南通市通州区育才中学,江苏南通,226300 |
| 摘 要： | 近年来，笔者所在的学校坚持以“课堂诊断”作为校本教研的主要范式之一。“课堂诊断”是指诊断者通过对课堂教学全过程的看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、听（师生在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况）、问（了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段， |
| 关 键 词： | 高效课堂 诊断 课堂教学 校本教研 教学活动 内心感受 师生 学校 |
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