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| 情境建构:学生数学能力的自我生长 | |
| 引用本文： | 张春丽.情境建构:学生数学能力的自我生长[J].江西教育,2021(3). |
| 作者姓名： | 张春丽 |
| 摘 要： | 什么样的数学学习方式是学生应有的学习方式?笔者认为,只有那些能激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、开掘学生学习创造性的学习方式,才是学生应有的学习方式.情境建构能为学生提供数学学习的机会,能引发学生提出问题、研究问题并解决问题,促进学生数学能力的自我生长.数学教师要善于创设情境,以情境来组织学生学习数学,为学生数学能... |
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