“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用 |
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引用本文: | 陈永芳.“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用[J].教育评论,1996(6). |
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作者姓名: | 陈永芳 |
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摘 要: | 在新授课中,应用“参与探究型”课堂结构能充分体现教师为主导,学生为主体的教学原则,引导学生主动参与到形成知识的过程中,以发现和发展学生思维为目标,培养学生独立思考、主动获取知识和运用知识的能力。同时,充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性,体现了现代教学思想,对于大面积提高教学质量,发展学生思维能力具有较好的教学效果。“参与探究型”课堂教学的基本结构模式是:问题——探究——
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