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论小学语文综合性学习中教师的角色定位
引用本文:
虞丽媛.论小学语文综合性学习中教师的角色定位[J].家教世界,2013(2):43-44.
作者姓名:
虞丽媛
作者单位:
溧阳市戴埠中心小学
摘 要:
几十年来我国小学语文课程设计过于注重学科课程,强调理论性,把学生定格在"书本世界"里,基本断绝了和"生活世界"的联系,忽视学生个体对客观世界的体验、感悟,忽视实践性,使语文学习失去了实践和应用的价值。学生在"书本海洋"里荡漾,而根本不去关注周围的世界,学生的思维和能力的发展被极大地限制了。因此,在新课程改革中,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在语文课程中设置了"综合性学习",以达到"全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程"的目的。
关 键 词:
语文综合性学习
教师角色
语文课程资源
小学语文教师
课程开发
新课程改革
学生学习
引导学生
教育理念
潜课程
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