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| 葡萄牙教师评价体系改革的新动向 | |
| 引用本文： | 罗丹.葡萄牙教师评价体系改革的新动向[J].文教资料,2012(15):114-116. |
| 作者姓名： | 罗丹 |
| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院,广东广州,510006 |
| 摘 要： | 葡萄牙的教师评价体系先后经历了1992年以申请者服务年限和全国性竞争考试为主要依据的"水平型"评价体系、1998年以学校教学委员会评估申请人的反思报告、在职培训达标情况和任职年限的"垂直型"官僚主义评价体系和2007年突出学校背景下的教师教学表现和教育责任的"非学院化"评价模式等三个发展阶段。葡萄牙教师评价体系的沿革体现了以学校、教师、学生的发展作为终极评价目标的理念,对我国的评价体系改革具有一定的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 葡萄牙 教师评价 评价体系 |
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