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杂志ISSN号
应用意识 数学课堂永远的“根”
作者姓名:
金晶
作者单位:
江苏省启东市长江中学,226200
摘 要:
课程标准明确指出,初中数学教学活动应主动寻求具体知识的形成过程,并积极探索数学知识的应用价值,以培养学生的实践能力与创新精神.传统的数学课堂,往往只注重知识本身的学习与探究,忽略了引入学生熟悉的生活实际,影响了学生的探究兴趣,降低了课堂教学效率.多年来,笔者在培养学生的应用意识方面进行了积极的探索与研究,取得了些许成绩.下面与大家分享几点,望抛砖引玉.
关 键 词:
应用意识
初中数学教学
自主学习
课堂教学
课堂模式
教学过程
函数问题
分类讨论思想
数形结合
课时比例
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