呼唤对话教育

对话教育源远流长，为什么能在新的历史条件下再度兴起？这就有必要把对话教育与传统的灌输教育、园丁教育作一番比较研究，并在此基础上，弄清对话教育的基本内涵、主要特征以及实施主因等；当我们从教学层面去审视对话教育时，对话教学与问答教学、谈话教学、讨论教学有什么不同？在今天教育教学改革的新背景下，又将如何实施对话教学呢？这些都是本文试图探讨的问题。