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| 育人·目标·训练·整体——语文学法指导浅见 | |
| 引用本文： | 杨富强.育人·目标·训练·整体——语文学法指导浅见[J].小学教学研究,1994(8). |
| 作者姓名： | 杨富强 |
| 作者单位： | 甘肃张家川县新建小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学从应试教育向素质教育转轨,是当前小语教改中值得研究的新课题。根据《大纲》求,进行学法指导,无疑是小学语文教学实施素质教育的重要环节。本文就如何强化育人意识、目标意识、训练意识、整体意识,提高学法指导效率,谈谈个人浅见。(一)育人意识学习理论告诉我们:学习能力的发展总是与相应的情感、意志、毅力、兴趣密切相关的。没有自觉获取知识的能力、兴趣、态度,投有顽强的学习自主能 |
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